Projeto de mobiliário interativo para crianças de 4 a 6 anos que praticam o ensino domiciliar

Abstract

O presente artigo visa conhecer o mundo infantil, entender as necessidades das famílias adeptas do ensino domiciliar, bem como compreender quais competências são mais difíceis de desenvolver em crianças de 4 a 6 anos, a fim de desenvolver um projeto de design que contribua para realização do ensino em casa. Para o desenvolvimento do projeto, foi realizada uma pesquisa que teve abordagem qualitativa, sendo elaborada com usuários do ensino domiciliar. Tal pesquisa destacou a autonomia como competência mais difícil de desenvolver em crianças e ressaltou como maior dificuldade a falta de organização na rotina de ensino diária. Para o desenvolvimento do projeto foram utilizadas as metodologias de Munari (1998), que parte de um problema até chegar em uma solução, e o diamante duplo, da organização Design Council, que é dividido nas etapas de descobrir, definir, desenvolver e entregar.