Use este identificador para citar ou linkar para este item:
http://repositorio.unesc.net/handle/1/9591
Título: | Avaliação do conhecimento dos cirurgiões dentistas docentes sobre a abordagem odontológica a pacientes com Transtorno do Espectro Autista |
Autor(es): | Tessmann, Débora Verdieri Borba Júnior, Alex Sandro Fernandes de |
Orientador(es): | Pires, Patrícia Duarte Simões |
Palavras-chave: | Odontólogos Odontólogos – Conhecimento e aprendizagem Transtorno do espectro autista |
Descrição: | Trabalho de Conclusão de Curso apresentado para obtenção do grau de Bacharel no Curso de Odontologia da Universidade do Extremo Sul Catarinense – UNESC. |
Resumo: | O presente estudo teve como objetivo analisar o conhecimento dos cirurgiões-dentistas docentes relacionado ao atendimento a pacientes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). É uma pesquisa qualiquantitativa, descritiva, transversal, de campo e censitária, com a disponibilização de um questionário composto por perguntas abertas e fechadas, correlacionadas ao perfil dos cirurgiões-dentistas através do Google Forms. Foi encontrada uma prevalência maior de docentes do sexo feminino e o estudo apresentou diversas dificuldades e potencialidades no manejo do paciente com TEA. A partir dos resultados apresentados podemos enfatizar a importância da familiarização dos cirurgiões dentistas docentes com o perfil comportamental destes pacientes, além da necessidade de cursos de capacitação para um melhor manejo da pessoa com TEA. |
Idioma: | Português (Brasil) |
Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso - TCC |
Data da publicação: | Jul-2022 |
URI: | http://repositorio.unesc.net/handle/1/9591 |
Aparece nas coleções: | Trabalho de Conclusão de Curso - TCC (ODO) |
Arquivos associados a este item:
Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
---|---|---|---|---|
Débora Verdieri Tessmann e Alex Sandro Fernandes de Borba Júnior.pdf | TCC | 528,42 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.