(Des)construindo estereótipos: inquietudes sobre o ensino de arte modelador nos anos iniciais

Abstract

A pesquisa aqui presente é consequência do Trabalho de Conclusão de Curso da acadêmica e se insere na linha de Educação e Arte do Curso de Artes Visuais – Licenciatura, tendo como tema: (Des)Construindo Estereótipos: Inquietudes Sobre o Ensino de Arte Modelador nos anos Iniciais. Apresentando como objetivo geral investigar os estereótipos encontrados em sala de aula nas séries iniciais do Ensino Fundamental e de que forma interferem na criação artística das crianças. E como específicos: Identificar os estereótipos presente na sala de aula, e perceber se há presença de cópias, releituras e desenhos prontos nas aulas de artes; Pesquisar metodologias de Artes, que propõem desconstruir esse pensamento estereotipado nas aulas; Perceber como é o processo de criação das crianças dos anos iniciais do Ensino Fundamental. A estrutura da pesquisa consiste em oito capítulos, ao qual se tem como estudos teóricos, escritas de autores como, Almeida (2004), Buoro (2002 e 2003), Cunha (2014), Fallgater (2001), Ferreira e Silvia (2004), Gill (1996), Gonçalves e Dias (2010), Hernández (2007 e 2014), Passos e Barros (2015), Lippmann (2008), Parsons (2005), Pillotto e Mognol (2015), Melo (2001), Santaella (2001), Tatit e Machado (2003), documentos norteadores como a Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017) e professores de Artes. Tendo como problemática a seguinte questão: De que modo os estereótipos presentes nas aulas levadas por meio da mediação de professores da disciplina de Artes nos anos iniciais do Ensino Fundamental, interferem no processo criativo das crianças? Para isso, optei por uma metodologia em meio à cartografia, bibliográfica, de natureza básica e qualitativa e de campo, para coleta de dados realizei uma entrevista com quatro professores que atuam nos anos iniciais, da rede pública do ensino municipal e estadual do município de Sombrio/SC. Diante a análise dos dados coletados percebi como ainda é forte a presença dos estereótipos na disciplina de Arte e como a desconstrução do mesmo é uma luta diária. Tendo como conclusão a importância de uma formação continuada para se ter uma educação de qualidade.