A experiência como invenção na formação continuada de professores de artes visuais

Abstract

Esta pesquisa está inserida na linha de Educação e Arte do Curso de Artes Visuais - Licenciatura da UNESC e é sustentada pela A/r/tografia, uma metodologia de pesquisa que investiga que a arte faz parte das reflexões da nossa vida, das práticas de professores e artistas. Apresenta como problemática: o que pensam os egressos de Artes Visuais, que estão hoje atuando em escolas, sobre sua formação continuada? Eles utilizam os materiais de sua graduação na preparação das práticas escolares? Continuam buscando conhecimento para além da graduação? Tem como objetivo investigar de que forma os egressos de Licenciatura em Artes Visuais percebem e compreendem sua formação continuada e como esta formação vem sendo efetivada em suas práticas. A pesquisa de campo aconteceu a partir de uma conversa com três professoras egressas do curso, e as falas coletadas são apresentadas ao longo da escrita. O trabalho busca refletir teoricamente os conceitos de formação continuada de professores de Artes, arte, e ensino da arte, articulados a ideia de prática pedagógica. Alguns dos autores que acompanham estas discussões são: Barbosa (1998), Honorato (2015), Biasoli (2007), Iavelberg (2003, 2007), Ferraz e Fusari (2009), Hernández (2005), Loponte (2015), Arslan, dentre outros. A pesquisa busca refletir sobre a experiência com a arte na vida das pessoas, em especial dos professores desta área de conhecimento, assim como a ampliação de possibilidades na busca por formação continuada, e da reflexão sobre as práticas pedagógicas dos professores de Artes.