O ensino da contabilidade socioambiental nas Universidades Federais do Brasil e nas Instituições do Sistema ACAFE

Abstract

A preocupação por parte da sociedade, das entidades não governamentais e também dos governantes em relação às questões socioambientais, vem fazendo com as organizações repensem suas estratégias e mudem suas ações. Em virtude disso, os profissionais da área contábil necessitam adquirir conhecimento sobre esta temática para que registrem, analisem e divulguem tais informações de forma adequada. Com isso, surge a necessidade de que os cursos de Ciências Contábeis incluam em suas matrizes curriculares disciplinas que abordem a contabilidade com tal enfoque. O objetivo geral desta pesquisa consiste em identificar como os cursos de Ciências Contábeis das Universidades Federais do Brasil e as Instituições do Sistema ACAFE estão contemplando a contabilidade socioambiental em suas matrizes curriculares. Para atingir tal objetivo, utilizou-se pesquisa exploratória e descritiva, com abordagem qualitativa e quantitativa, realizada por meio de estudo bibliográfico e documental. Os resultados apontam que: (i) dentre as Universidades Federais presenciais do Brasil, 15,38%, possuem disciplinas relacionadas à temática contabilidade socioambiental; (ii) em relação às Instituições do Sistema ACAFE, constatou-se que, 56,25% possuem disciplinas pautadas na temática em estudo; (iii) com relação à nomenclatura das disciplinas, verificou-se que nas Universidades Federais todas diferem entre si, apresentando maior similaridade na UFSC cuja nomenclatura é contabilidade e responsabilidade social e na UFRGS, contabilidade ambiental e social. Nas Instituições do Sistema ACAFE analisadas, 33,3% utilizam a nomenclatura tópicos especiais de contabilidade/contemporâneos, que são: UNC, UNIFEBE e UNIARP. Quanto à obrigatoriedade, somente duas Universidades Federais trabalham nesta condição que são a UFCG e a UFMS, portanto, 66,7% das disciplinas em estudo são optativas. E, nas Instituições do Sistema ACAFE, a UNESC e a UNIVALI possuem as disciplinas como obrigatórias, as demais, que totalizam 77,8% são optativas. Conclui-se a partir dos resultados obtidos, que os conteúdos relacionados à contabilidade socioambiental ainda são pouco abordados nas universidades e instituições pesquisadas, principalmente se for considerado que a maioria das que contam com tais disciplinas em suas matrizes curriculares não as fazem de forma obrigatória.