O ensino da arte frente à educação inclusiva no ensino regular

Abstract

A pesquisa intitulada: “O ensino da arte frente à educação inclusiva no ensino regular”, é uma pesquisa de campo, qualitativa e descritiva, insere-se na linha de Educação e Arte do Curso de Artes Visuais – Licenciatura da UNESC, que busca contemplar os princípios teóricos e metodológicos sobre educação e arte, linguagens artísticas e suas relações com a prática pedagógica. Foi realizada uma pesquisa de campo, sendo utilizadas as informações coletadas a partir de um questionário aplicado com professores de Artes de uma escola municipal, estadual e particular do município de Criciúma S.C. Esta pesquisa tem como objetivo geral, analisar a concepção dos professores de artes em relação a inclusão de alunos deficientes no ensino regular e traz como problema: Qual a percepção desses professores de Artes com relação à inclusão no ensino regular? Logo após, foi realizado a análise dos dados coletados o que nos permitiu constatar que os professores de artes acreditam que inclusão é para todos e utilizam em suas aulas a mesma metodologia de ensino, sem diferenciar alunos. O referencial desta pesquisa foi fundamentado com base em autores como Ferreira (2001), Pillotto (2007), Mantoan (2006), entre outros.