Gerenciamento de sala de aula : processos pedagógicos que contribuem para aprendizagens significativas

Abstract

Quando entra em pauta a discussão sobre processos educativos é notório que a maioria das práticas ainda encontra-se enraizada em modelos obsoletos frente à contemporaneidade. Deste modo, compreende-se como essencial abordar conteúdos referentes à gestão de sala de aula, especificamente as noções de planejamento, avaliação e metodologias. Diante do exposto, o objetivo central deste estudo configura-se em compreender de que modo o professor pode superar a concepção tradicional de ensino, de forma a promover aprendizagens significativas. Especificamente, aprofundar e discutir os fundamentos teóricos, especialmente os de Peter Senge, que sustenta uma proposta de aprendizagem significativa e espaço aprendente. Os conceitos de Senge (2005) sugerem a idéia de constante aperfeiçoamento e expansão. Considera-se,portanto, que um adequado gerenciar a sala de aula contribui para aprendizagens significativas. Do mesmo modo, trata-se de um desafio, visto que exige do docente repensar sua prática transformando sua visão de maneira a incutir uma postura crítica diante da nova e desafiadora sociedade.