O perfil profissiográfico dos acadêmicos ingressantes e concluintes do Curso de Ciências Contábeis da UNESC

Abstract

O presente estudo analisa o perfil profissiográfico dos estudantes ingressantes e concluintes do curso de Ciências Contábeis da Universidade do Extremo Sul Catarinense. Trata-se de uma pesquisa descritiva, com uma abordagem quantitativa, cujo meio de investigação foi o levantamento de campo e bibliográfico. A população intencionalmente selecionada engloba 349 alunos do curso, com 74,2% respondentes, sendo que desses, 188 eram ingressantes e 71 eram concluintes. Com base na análise dos dados observa-se que: (i) 64% dos acadêmicos que estão cursando as fases iniciais e fases finais são mulheres, que possuem idade até 24 anos, atingem uma renda na faixa de R$ 1.000,01 à R$ 1.800,00; (ii), e que foram atraídos para o curso devido ao mercado de trabalho; (iii) O conhecimento na área contábil, em níveis avaliados por eles de médio e alto era de domínio de apenas de 34% dos acadêmicos e quando questionados sobre a profissão, 81% dizem que querem ser contadores; (iv) A maioria (64%) não trabalha na área contábil, onde 20% deles ingressaram na área contábil após o início da graduação e apresentam interesse maior pelas disciplinas voltadas para o controle financeiro e orçamentário, gestão contábil e planejamento tributário. A pesquisa apresenta que em comparação ao perfil ideal apresentado pelo PPP onde elenca fatores como ser ética, pesquisador, possuir habilidades e competências para atuar no mercado de trabalho, ser participativo e desenvolver competências humanas, os acadêmicos representados por 49% das respostas mostram que o curso instiga-o a dilatar suas habilidades em relação ao mercado de trabalho, e apresentam dados de que apenas 73% dos concluintes nunca participaram de projetos de pesquisa e extensão ofertados pela UNESC, no sentido de comprometimento 85% dos acadêmicos afirmam que para a prova estudam para aprender algo e não apenas obter a média. Desta forma, o curso em seguimento ao PPP, deve conscientizar seus professores, a coordenação e os alunos a cumprirem seus papeis dispostos no PPP, aprimorando a forma que estão utilizando, buscando atingir a eficácia no ensino aprendizagem, formando não apenas bacharéis em contabilidade, mas sim profissionais equilibrados nos quesitos teórico e prático.