Relação disciplina/afeto no processo ensino-aprendizagem

Abstract

Na pesquisa, cujo tema é a relação disciplina/afeto no processo ensino-aprendizagem, aborda-se a dificuldade de educadores e pais em estabelecerem essa relação. Mais especificamente, faz-se uma breve reflexão sobre a postura da escola e suas relações com respeito a disciplina e a afetividade. Além disso, pretendeu-se por meio de entrevistas com educadores e observação no ambiente escolar, novas pesquisas para um melhor aprofundamento do tema. Procurou-se educação com autoridade e autoritária e as esclarecer a diferença entre educação com autoridade conseqüências destas, sobre o indivíduo em formação. A luz do referencial teórico, buscou-se um breve olhar na educação da família nos dias de hoje, chegando na educação escolar, sabendo que a escola e a família devem trabalhar em parceria numa disciplina participativa e democrática, destacando a importância e necessidade do vínculo afetivo entre os sujeitos da educação. Ressalta-se ainda que a disciplina e o afeto devem estar presentes e inter-relacionados, o qual deve objetivar a formação integral do sujeito, respeitando suas diferenças, e ao mesmo tempo propiciando condições para integrá-lo. Autoridade, liberdade, afetividade e disciplina estão interligadas, portanto devem ser conscientes. No contexto da pesquisa, por meio das entrevistas com os educadores e observação em classe, buscou-se também saber os diversos conceitos de disciplina escolar e afeto, assim Como a necessidade no processo ensino-aprendizagem, os problemas que causam com a falta de ambas e as dificuldades que os educadores tem em fazer a relação entre o afeto e a disciplina. Como resultado observa-se as dificuldades que os educadores têm em fazer a relação da disciplina escolar e a existência de afeto para o enfrentamento dos problemas disciplinares de seus educandos e que esta por sua vez pode interferir no processo ensino-aprendizagem.